“课堂教学质量提升年专项行动”——优秀线上教学案例

浏览次数: 发布日期:2022-04-28 10:31:23

与学生携手同行,共建云端课堂

 为进一步提高线上教学效果,澳门电子游戏平台张淑靖老师潜心钻研线上教学方法,坚持“学生中心、成果导向、持续改进”教学理念用心理学“探索-领悟-行动”助人技术理念,依托学习通和钉钉教学辅助平台,构建《会计信息系统》课程,注重学生的知识、能力和素质的培养,达成应用型人才培养目标。

 一、探索中激发学习动力

 为了使同学们能够明确课程目标,激发学习兴趣,她认真进行课前学情分析,了解学生的知识储备、能力等基本情况,精心设计教学方案,在章节学习之前和过程中通过引入案例,设置主题讨论等方式,帮助学生对课程产生兴趣。比如:在账务处理系统章节中,通过财务机器人的应用场景,财务共享中心集成核算等视频案例,结合相应的主题讨论,引导学生形成自主探索的学习动机。兴趣是学习的内在动力,探索让学生进一步明确学习目标,对学习的过程提出更高要求。

 

线上教学—财务机器人的应用

 二、领悟中达成学习目标

 课程教学中,将同学们分成小组,结合教学章节的教学目标和主要内容,为小组布置任务,通过任务菜单的完成,分享和总结,在此过程中她积极设计讨论提纲,引导学生在讨论中,对知识点进行学习和总结。比如:在供应链系统章节学习中,学生在讨论提纲的指导下,进角色扮演,明确岗位职责,通过模拟企业业务流程,填写讨论表单、画出业务流程图等,以此使同学们在实践操作中领悟企业的业务流程和数据流程,达到教学目标。

 

小组讨论—业务流程模拟

 三、行动中重构知识体系

 在如何能够使学生深入的理解和掌握教学的重点和难点,在教学设计和教学过程中,她通过分享案例、引导式提问、小组分主题汇报等方式,使同学们进一步的思考所学内容的来龙去脉,以及提升解决问题的能力。比如:会计信息系统中数据文件结构设计,她通过一个企业的内部控制手册为案例,来引导学生了解和掌握,企业对于数据的要求是什么,如何体现在信息系统的设计中,进而帮助学生掌握章节的教学难点,同时也对前期所学的专业知识进行了理论+实践的知识重构。

 

教学资源—案例教学

 四、火力全开,保障线上教学效果

 本学期自开始线上教学之后,她坚持课程全部采用直播、露脸的形式拉进与学生之间的云上距离,充分利用学习通、视频等技术手段,做到课前正向引导、课中提升学生的专注力、互动性,课后及时的复习和答疑。

 授课环节,借助学习通的限时主题讨论、限时随堂练、限时投票、摇号选人、评分以及钉钉平台中的开启视频、连麦等方式,在考核学生知识掌握情况的同时,也能确保学生随时在听课状态中。

                    

                                               主题讨论                     选人答题                       抢答

                

                                                             随堂练习                          互评

 

 在小组讨论中,她为了能够确保线上教学中学生参与度,在讨论时间中,她通过限时填写表单,钉钉群里发送讨论过程照片以及讨论结果等网络方式,在结束直播学生开始讨论的时候,她迅速将教学场地转移至学生宿舍,监督学生认真讨论、发现问题、及时进行引导。云端教学中,各种信息技术的全面使用、教学环节的环环相扣设计,可谓是火力全开,全过程、全方位的保障教学效果。

 

宿舍小组讨论照片上传

 五、时政中拓宽学生视野

 教学过程中,注重引导学生关注国内外要闻,学生要有自己的思辨能力,能够正确的看待问题。例如在采购与付款章节中,同学生们分享文章《俄乌战争,从采购角度看供应链风险与应对》引导学生在正确的,多角度的看待问题;在销售与收款章节中,引导学生关注国家增值税的变化,尤其是最近几年疫情下,我国出台的税费政策,在抗击疫情,发展经济中的作用。思政元素的融入,在拓展专业视野和深度的同时,引领学生树立正确的三观,培养有理想信念、担当作为,德才兼备的大学生。

 

 

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